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周公诫子注释皆字注释

  • 周公诫子注释皆字注释,周公诫子赏析
  • 《周公诫子》

    相(xiàng):1.辅助.如:吉人天相.2.宰相.如:丞相.3.某些国家的官名,相当于中央政府的部长.4.旧时指帮助主人接待宾客的人.如:傧相.另读(xiāng) 1.互相.如:相识.2.表示一方对另一方的动作.如:好言相劝.3.姓.
    哺(bǔ):1.喂(不会取食的幼儿).如:哺育.2.咀嚼着的食物.如:吐哺.
    睿(ruì):看得深远.如:睿智.
    桀(jié):夏朝末代君主,相传是个暴君.
    纣(zhòu):1.后鞧(qiū).2.商(殷)朝末代君主,相传是个暴君.
    欤(yú):古汉语助词,表示疑问或感叹,用法跟"乎"大致相同.
    诫:告诫,警告劝诫.(多用于上级对下级或长辈对晚辈)
    封:帝王授予臣子土地或封号.
    相:辅佐.
    德行:道德品行.
    宽裕:宽大,宽容.
    守:保持.
    恭:肃敬,谦逊有礼.
    荣:荣华显贵.
    俭:行为约束而有节制,不放纵.
    尊盛:位高势盛.
    聪明:指明察事理.
    睿智:聪慧,明智.
    愚:愚拙,不巧伪.
    哲:明智,聪明.
    由:奉行,遵从.
    慎:谨慎,慎重.
    (原文)成王封伯禽于鲁.周公诫子曰:"往矣,子无以鲁国骄士.吾,文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣.然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士.吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智.夫此六者,皆谦德也.夫贵为天子,富有四海,由此德也.不谦而失天下,亡其身者,桀,纣是也.可不慎欤 "
    (译文)周成王将鲁地封给周公之子伯禽.周公告诫儿子说:"去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才.我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助天子的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了.可是,我还(常常)洗一次头发,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客,吃一顿饭,要多次停下来,接待宾客,还惟恐(因怠慢)失去人才.我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明.这六点都是谦虚谨慎的美德.贵为君王,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德.不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己亡身,桀纣就是这样的下场.(你)能不谦虚谨慎吗 "

  • 周公诫子

    【原文】
    成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子勿以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻德行宽裕,守之以恭者,荣。土地广大,守之以俭者,安。禄位尊盛,守之以卑者,贵。人众兵强,守之以畏者,胜。聪明睿智,守之以愚者,哲。博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
    【译文】
    周成王将鲁地封给周公之子伯禽。周公告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢,轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅助皇上的重任,我在天下的地位也不能算轻贱的了。可是,一次沐浴,要多次停下来,握着自己已散的头发,接待宾客。吃一顿饭,要多次停下来,惟恐因怠慢而失去人才。我听说,用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用谦卑来保有显赫的官职,就能得到高贵;用警备之心来统御众多的人口、庞大的军队就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智;用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。即使是天子,之所以拥有天下,是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下,进而导致自己身亡,桀纣就是这样的下场。(你)能不谦虚谨慎吗?”
    【相关问题】
    1.读了全文,你认为文中哪句话是周公劝诫儿子最关键的内容?并用现代汉语说说这句话的意思。
    答:德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智.夫此六者,皆谦德也.
    译:用恭敬的态度来保有宽以待人的品行,就会得到荣耀;用节俭来保有广大的土地,必定会有安定;用卑谦来保有显赫的官职,这就是高贵;用警备之心来保有人口众多,兵强马壮,就意味着胜利;用愚笨来保有聪明睿智,就是明智,用浅陋来保有渊博,也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。
    2.文中,周公以“————————,—————————”(用原文填空)来形容自己的勤奋辅君,以此来教育儿子要以谦恭态度来治国安邦。
    答:一沐三握发,一饭三吐哺
    3.文中周公告诫儿子立国的道理,你从中看出周公具有怎样的品德?
    答:谦虚谨慎,善于汲取人才。
    4.周公所说的“夫此六者,皆谦德也”,你认为是不是一定要做到这“六者”才算是谦虚谨慎呢?谈谈你的看法。
    答:我认为必须要做到这六点,因为只有用恭敬的态度,节俭,卑谦,警备之心,明智,渊博才能算是涵盖了谦虚谨慎的品德.真正做到这六点,可称为真正的谦虚谨慎.
    5.周公告诫儿子伯禽的中心内容是?
    周公告诫儿子伯禽的中心内容是: 贵为君王者,更应该谦虚谨慎,戒骄戒躁,乃至精神内敛,重才不露,大智大愚。
    6.本文的论证方法:正反论证的方法,增强说服力。
    7.本文论点:往矣,子勿以鲁国骄士。即告诫儿子不要怠慢,轻视人才。

  • 2022文言文《周公诫子》原文及翻译语文

    内容来自用户:capital732137

    文言文《周公诫子》原文及翻译
    【原文】
    成王封伯禽于鲁。周公诫之曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾文王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守之以俭者,安;禄位尊盛,守之以卑者,贵;人众兵强,守之以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤?”
    【注释】
    恭:肃敬,谦逊有礼.
    荣:荣华显贵.
    俭:行为约束而有节制,不放纵.
    尊盛:位高势盛.
    卑:低下。
    贵:地位显要。
    畏:同“威”,威严。
    聪明:指明察事理.
    睿智:聪慧,明智.
    愚:愚拙,不巧伪.
    哲:明智,聪明.
    博闻强记:见闻广博,记忆力强。
    由:奉行,遵从.
    慎:谨慎,慎重.
    【翻译】
    周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说:“去了以后,你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是文王的儿子,武王的弟弟,成王的叔叔,又身兼辅佐皇上的重任,我在天下的地位也不算轻的了。可是,一次沐浴,要多次停下来,握着自己已散的头发。吃一顿饭,要多次停下来,以接待宾客,

  • 诫子书、楚人学舟、胶柱鼓瑟、诗话皆以人重、杨布打狗全文翻译,还要有些字的解释,(注释)

    年轻一代还是不要乱相信,找医生解决才识根本

  • 你从《戒子书》中得到什么启发。 越多越好!

    这篇《诫子书》,不但讲明修身养性的途径和方法,也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要,也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求,循循善诱,甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中,有宁静的力量:“静以修身”,“非宁静无以致远”;有节俭的力量:“俭以养德”;有超脱的力量:“非澹泊无以明志”;有好学的力量:“夫学须静也,才须学也”;有励志的力量:“非学无以广才,非志无以成学”;有速度的力量:“淫慢则不能励精”;有性格的力量:“险躁则不能治性”;有惜时的力量:“年与时驰,意与岁去”;有想象的力量:“遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及”;有简约的力量。这篇文章短短几十字,传递出的讯息,比起长篇大论,诫子效果好得多。

  • 读了诫子书有什么启发

    第一、宁静的力量
    「静以修身」、「非宁静无以致远」、「学须静也」
    诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省,为人做人才能保持一种平和的心态。不能够静下来,则不可以有效的计划未来,而且学习的首要条件,就是有宁静的环境,做到不受利诱,不受物惑。
    现代人大多数终日忙碌,你是否应在忙乱中静下来,反思自己的人生方向?
    第二、节俭的力量
    「俭以养德」
    诸葛亮忠告孩子要节俭,以培养自己的德行。审慎理财,量入为出,不但可以摆脱负债的困扰,更可以过着怡然的简朴生活,不会成为物质的奴隶。
    在鼓励消费的文明社会,你有否想过节俭的好处呢?
    第三、明志的力量
    「非澹泊无以明志」、「非宁静无以致远」
    诸葛亮忠告孩子要计划人生,不要事事讲求名利,要耐得住清贫,守得住寂寞,才能够了解自己的志向。要静下来,才能够细心计划将来。
    面对未来,你有理想吗?你有使命感吗?你有自己的价值观吗?你对理想信念动摇过吗?你有历史使命感吗?
    第四、学习的力量
    「夫学须静也」、「才须学也」
    诸葛亮忠告孩子宁静的环境对学习大有帮助,当然配合专注的平静心境,就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒,他相信才能是学习的结果。选择学习就是选择进步,你必须全身心地投入学习,从而使自己成为一名对社会有用的人。
    你有否全心全力的学习?你是否相信努力才有成就?
    第五、毅力的力量
    「非学无以广才」、「非志无以成学」
    诸葛亮忠告孩子决心和毅力非常重要,因为缺乏了意志力、缺少了持久力,就会半途而废。先要立志,不愿意刻苦学习,不能做到持之以恒,就不能够增加自己的才干。
    你有否想过,一鼓作气人多,坚持到底人少的道理?
    第六、速度的力量
    「怠慢则不能励精」
    诸葛亮忠告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。
    计算机时代是速度的时代,样样事情讲求效率,想不到一千八百多年前的智能,也一样不谋而合。
    快人一步,率先一步,你就有更多时间去修正及改善,理想的彼岸就能早日达到。
    第七、性格的力量
    「险躁则不能治性」
    诸葛亮忠告孩子太过急躁就不能够陶冶性情。
    心理学家说:「思想影响行为,行为影响习惯,习惯影响性格,性格影响命运。」诸葛亮明白生命中要作出种种平衡,要「励精」,也要「治性」。要不断自我调节、自我约束以达到崇高的思想境界。
    你要提升自己性格的品质吗?
    第八、时间的力量
    「年与时驰」、「意与岁去」
    诸葛亮忠告孩子时光飞逝,意志力又会随着时间消磨,“少壮不努力,老大徒伤悲”,“时间管理”是现代人的观念,细心想一想,时间不可以被管理,每天二十四小时,不多也不少,惟有管理自己,善用每分每秒。
    请你想一想,你有蹉跎岁月吗?
    第九、想象的力量
    「遂成枯落」、「多不接世」、「悲守穷庐」、「将复何及」
    诸葛亮忠告孩子时光飞逝,当自己变得和世界脱节,才悲叹蹉跎岁月,也于事无补。要懂得居安思危,才能够临危不乱。想象力比知识更有力量。我们没有任何理由陶醉于已有的成绩而稍有懈怠,没有任何理由固步自封而止步不前,没有任何理由满足现状而不思进取。
    你有没有从大处着想,小处着手,脚踏实地,规划是人生呢?
    第十、精简的力量
    诸葛亮写给儿子的一封信,只用了短短八十六字,精简地传递了丰富而具体的讯息。
    我相信精简的表达源于清晰的思想,长篇大论的内容,容易令人生厌,精简沟通更有效果。
    你懂得言之有物地精简沟通吗?

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